高职生源危机步步紧逼，各校老师纷纷加入宣讲拉生源的行列中。印刷精美的宣传材料“已经成为可有可无”，班主任老师对前来宣传的高职老师没顾得问候，就直截了当地抛出每位学生“能出多少？”的探问。言下之意，谁出价高，谁就可以宣传，就能“争取高中老师不遗余力地为高职输送生源”。（1月19日《中国青年报》）

　　虽然笔者不是法官，暂不敢扣之以“腐败”的帽子，但在学校这个最圣洁、最高尚的“象牙塔”里，学校伙同老师竟然把自己学生当成“摇钱树”，毫不掩饰地进行规模化竞价分赃，而且渐成“新常态”，这种不择手段、不知羞耻的举止实在可恶至极，也实在让号称“人才摇篮”的学校和“人类灵魂工程师”的老师斯文扫地。

　　从见诸报端的消息看，中职“生源买卖”早已有之。教育部对此已发出《关于进一步完善招生工作机制规范中等职业学校招生秩序的通知》，推出六大禁令，其中包括严禁生源学校或教师买卖生源，向中职学校索要、收受任何名义的经费或实物等。但在有令不行、有禁不止的“老常态”下，这一禁令效果如何，不得而知。

　　那边厢，中职“买卖生源”之弊尚未根治；这边厢，高职“生源买卖”已经狼烟四起，“你1000、我3000”的竞价乱声不绝于耳，校领导、班主任轮流坐庄，获得高溢价“兑现”。“买卖生源”的火种，已成职教生源大战的燎原之势，蔓延速度之快，火力之猛，怵目惊心。

　　真是痛心疾首！好端端的初高中学校和中高职院校，原本是两座为学生发展提供可持续动力的“加油站”，结果硬是被逼变成了农贸市场上讨价还价、“一手交钱一手交货”的两位卖菜买菜的主儿。这一“生态”中，职业院校成了一块唐僧肉，初高中学校成了红了眼睛的“妖精”，谁都想吃一口肉，分一杯羹。

　　之所以如此滑稽，应是基于这样的背景：人口红利逐步减少，人口拐点即将到来，不少职业院校可能会出现学生招不到、“吃不饱”的问题。在免试入学的招生制度改革设计下，很现实的问题是，院校为了招到生、“吃得饱”，就会打擦边球，采取非常规措施，花钱“买生源”，再提高学费，“羊毛出在羊身上”，真正亏了学生。与之呼应，初高中学校及老师手里握着大把的“生源”，掌握着绝对的主动控制权、引导权，凭借这一“优势”，钻政策空子，把学生当成“摇钱树”。

　　从后果看，敛财仅仅是一个次生危害。最大的危害恐怕当属扰乱了招生秩序，让社会、学生和家长对老师不再相信和敬重，对职业教育彻底失去信心，从而使职业教育进一步沦陷为最末流、最儿戏、最不靠谱的教育类型。“讨价还价”的双方沆瀣一气的必然结果是，终有一天把职业教育做坏做虚。

　　解决这一问题，笔者认为可下三招：首先，强化制度顶层设计。国家层面制定科学完善的招生制度，建立教育主管部门主导，学生本人与报考学校双向互动的顺畅注册报名路径，加大信息化公开化，消除中间环节，切断利益链。其次，强化生源学校及老师的自律。学校和老师要遵纪守法，用优良校风、高尚师德教书育人。而非把钱利放在第一位，导致育人导向错、动机偏、底线废。此外，在教授学生知识技能的同时，更要教育学生具备独立批判精神。就这件事而言，学生上什么类型学校、自己优势在哪、读哪家学校、选什么专业，都要自己去了解、分析并决策。第三是强化社会监督的他律。从维护社会公平正义和社会主义核心价值观的高度，多渠道加大社会监督力度，严管重罚，发现一起，查处一起，坚决打击“买卖生源”的学校和个人，净化教育秩序，切实维护好学生、家长、学校利益。

　　教育者的良心是整个民族价值观和社会道德水准的标尺。学生不是教育者的“摇钱树”。生源学校和老师，万万不能因小失大，莫为几文小“钱”，莫为一时一己之利，损害了学生一生利益，损毁了自己一生英名，破了教育者的职业道德底线。